銅山師范學校前身叫銅山師范傳習所，創建于清末時1908年，1914年定名為銅山縣立師范，至今已有100多年的歷史了。她是我的母校，像1位飽經風霜的老人，走過了艱難曲折的道路。其間，戰亂頻仍，經濟拮據，學校被迫多次停辦又多次復校。解放后，在黨的領導下，學校得到恢復和發展。在上世紀的3年困難時期，學校再度停辦。10年浩劫過去，黨的101屆3中全會以后，改革開放，各行各業相繼走上正軌， 1979年經江蘇省革命委員會批準，再次復校。學校全稱為“江蘇省銅山師范學校”。
100多年來，銅山師范學校共培養了5000多名學生。他們有的成為當代著名革命家、教育家、藝術家、學者、作家、詩人等。如沙英（郭繼純）、郭影秋、馬廣智、趙牧虹、朱丹、胡光、賈世珍、陳興疇、文菲、李綏、李堯夫、靖實秋、李巖、韓問寒、任慎修、李清溪、吳紀學、李鴻民等；有的早年參加革命，為抗擊日寇侵略，為民族解放事業出生入死，屢建戰功；有的槍林彈雨，身經百戰，為革命事業獻出了寶貴的生命，成為名垂千古的英烈。如周水平烈士、顧永田烈士、李其祥烈士、張道平烈士、盧致道烈士等；更多的畢業生從事中小學教育事業，在平凡的教育崗位上，默默無聞地為黨的教育事業奉獻著自己的青春和才華。
作為銅山師范學校的1名學子，我深為母校的光輝經歷而驕傲和自豪！多年來，很想命筆成文，為母校留下點東西或做點什么，但苦于手頭缺少資料。兩個月前，我在翻揀資料時，湊巧從書柜里翻出1本學校贈送我的《銅山師范校志》。我喜極，如獲至寶，隨即走訪當年的銅山師范學校單昌榮校長。經其介紹，我又去徐州師范學校查閱有關銅山師范學校的檔案材料（因銅山師范撤校時將檔案材料交給徐州師范學校保管），并走訪當年的崔曙華老師，再加上我的在校經歷，獲得了大量而翔實的第1手材料。在此基礎上，我精心構思，連綴成篇，求存于文史，以備后學者查閱資料時借鑒。如與史實有出入抑或不當的地方，還望方家與知情者及廣大恩師和學友們批評指正，不吝賜教，筆者在此謹致謝忱！
第1編解放前銅山師范的各個階段
第1章銅山師范的前身（1908——1923）
銅山師范傳習所（1908——1912）
鴉片戰爭以后，特別是甲午中日戰爭之后，帝國主義列強武力侵略中國。清政府日趨腐敗，喪權辱國，中國逐漸淪為半封建半殖民地社會。1些具有進步思想的知識分子強烈要求改革。統治階級也深感封建科舉制度不能適應時代要求，因此，改革教育制度成為大勢所趨。
清光緒2107年（1901年）清政府明令全國書院改為學堂，省城書院改為大學，府設書院改為中學堂，州縣書院改為小學堂。當時只有各級學堂名稱，沒有正式學校系統。1903年學務大臣張伯熙、榮慶和張之洞重訂學堂章程《奏定學堂章程》，對師范教育體系有較詳細的規定。小學師資培養機關有4種：A、初級師范學堂；B、簡易師范科；C、師范傳習所；D、實業教員講習所。要求初級師范學堂每州應設立1所，州縣師范學堂尚未設齊時，設10個月學制的師范傳習所。在全國人民的強烈要求和各種運動的推動下，清政府被迫于光緒3101年（1905年）8月下詔“停科舉以廣學校”。當時銅山縣教育事業發展很快，要求辦新學的呼聲強烈。1905年到1907年間，銅山縣部分不滿封建制度追求資本主義思想的先進知識分子祁漢云、韓志正、楊懋卿（楊勉齋）、顧子揚等人去日本留學，就學于日本弘文師范。1907年部分知識分子歸國鼓吹革命，創辦新學。他們之中有的任教徐州師范學堂，有的積極創辦新學。在這段時間里，銅山新學風起云涌，自1906年到1908年間，就創辦小學15所之多。學校辦得多，教育事業發展快，隨之而來的問題是小學師資奇缺，亟需辦短期師范班，盡快培養人才，以滿足新學之需要。在此情況下，1908年，由地方開明人士歲貢生楊士楨在鐵關帝廟內創辦了銅山師范傳習所。學制為每期10個月，每年招生1次，學員多為年輕的地方塾師。教學內容除儒學外，有算術、地理、教育、圖畫等新課。留日學者也常來這里兼課。這種形式的師范傳習所中間曾有間斷，共辦了4年，培養新學師資200多人。辛亥革命后，由于袁世凱竊權復辟，曾將師范傳習所改為國文專修社，拋棄了新學內容，專修經史。后新學派人士徐祥柱、姜壽鵬另辦了師范講習所，不幸的是此2人不久相繼去世。社會流傳歌謠曰：“祥柱不祥，壽鵬不壽，天何不愛科學乎？”這就是銅山師范初創階段的大體概況。
銅山乙種師范講習所（1913—1914）
1913年，楊士楨在創辦銅山師范講習所的基礎上又創辦了“銅山乙種師范講習所”。校址在俞公祠（現青年路小學西隔壁），學制為1年。課程有國文、算術、歷史、地理、生物、音樂、國畫、手工、教育等學科。為勉勵師范講習所學生勤奮學習，楊士楨對學生進行詩教。其詩曰：“歷觀古豪杰，盤錯始堅強。守身如金玉，令望樹圭章。卓然成國器，歷久乃發揚。勉爾諸同學，古訓不可忘”。在校學生有郭劍農、龔寶升等。學生結業后即分配到銅山縣境內各小學任教，解決了1些新課程如算術、地理、美工、教育等學科的師資問題。該講習所只辦了1年時間，為適應更高要求，又改為“銅山縣甲種師范講習所”。
銅山縣甲種師范講習所（1914—1923）
辛亥革命前后，由于革命運動的推動，各種改革日新月異，各行各業出現蓬勃發展的大好局面。教育事業也隨之水漲船高，銅山縣官方辦學的積極性很高，小學教育有很大的發展。小學堂從1908年的15所到1910年已發展到67所，發展規模是空前的。嚴重的問題是缺乏師資，也有師資力量急需進一步提高的問題。到1914年，留日學者楊懋卿在二府署前院開辦“銅山縣甲種師范講習所”，不久遷到察院街萬花樓（現兩來風飯店南邊），最后遷到孔廟。學制為兩年，辦學宗旨是培養小學教員。學生全是男生，每屆招收1班，班級人數50-60或70-80人不等。課程較乙種講習所增加了物理、化學、數學、教學法和心理學等課，開始引進現代科學的教育。當時國文課都是油印教材，多是古代散文、詩詞，還講五方圈音、注音字母等內容。專職教員很少，多半是第一高等小學教師兼課。考試分月考和期考兩種。學生畢業時另有畢業考試，畢業前到第一高等小學實習1個月。
甲師學生很關心時政，經常看一些時政報刊，如《中報》、《國民日報》等。“五四”運動時，甲師學生很是積極踴躍，群起響應，集體罷課，到街上*示威，高呼口號：“廢除喪權辱國的二十一條”、“爭回國權”、“收回青島”、“打倒小日本”……聲討日本帝國主義的滔天罪行。甲師學生還自發組織起來，分組到各街頭檢查日貨，查出就充公，有時將日貨堆到街上焚燒，以示對日本帝國主義的憤怒。
當時學校規定，學生不交學費，只交書簿費，伙食費學校補助一半，學生自己出一半。學校這樣做，旨在為使大部分家境貧寒的學生能夠上得起學，完成學業，將來為教育事業做貢獻，盡快解決師資短缺的問題。學生畢業后全部安排工作，到銅山縣境內各小學任教。銅山甲種師范講習所只辦了10年，共培訓600多名教師。講習所負責人楊懋卿，后換顧子揚，1917年后換鄭夢九。
銅山縣甲種師范講習所1923年改為銅山縣立師范學校。
第2章銅山縣立師范學校（1923—1937）
學校概況和行政管理
銅山縣立師范學校是1923年在銅山縣甲種師范講習所的基礎上擴建的，校址仍在孔廟。學校規模不斷擴大，培養了千余名教師和革命干部。1937年夏因日寇轟炸頻繁，學校被迫遷到城南，年底因抗日形勢緊張而停辦。這段時間歷時15年。1923年的第1屆學生是由甲師的兩年制改為3年制的，到1926年畢業；第2屆學生是1925年招收的1個班，第3屆是1926年招收的兩個班。從1928年起增設中學部，之后每屆學生均有師范和中學各1班，形成6個班建制、師生400余人的學校。
銅山師范學校是一所初級師范學校，中學部也是初中，隸屬銅山縣教育局管轄。教育經費每年由縣政府編選預算，上報省教育廳批準執行。此外，學校還在微山湖有學田地100余畝，地租收入作為補助經費。為了擴大學額，每年在計劃外還可招3名自費生。自費生都是家庭經濟條件較好的學生，因招收名額有限，生源較多，所以錄取的學生成績良好，經過3年的學習，絕大多數成為基礎扎實、專業的小學教師和初中畢業生。
學校行政管理，設校長1人，下設教務主任、訓育主任和事務主任各1人，組成校務委員會，負責管理學校各項工作。如編排學校校歷，招收新生，聘請教師，制定規章制度、作息時間，決定學校大事等。總之，學校的一切事務皆由校務委員會負責處理。
校長在每周周會上報告校務工作。教務主任負責學籍管理，安排課程，組織各種考試，辦理學生畢業手續等。訓育主任負責宣布校規、審批學生請假報告、進行早晚點名、檢查早晚自習及各項紀律情況。事務主任負責學校經費使用、學校各項添置、教學供應和學生伙食等方面的工作。
教學情況
銅山縣立師范學校開設的課程有國文、數學、物理、化學、地理、歷史、生理衛生、教育學、心理學、教學法、音樂、美術、體育、工藝、農業、公民和黨義等近20門課程。當時，在教學領域里思想政治斗爭是很激烈的。如國文課，由一些思想先進的教師編選補充教材，其中有革命文學作品和革命文藝理論。在《科學方法論》一文中，系統地介紹了馬克思主義辯證唯物論的形成和發展及其基本原理，精辟地闡述了社會歷史發展的基本規律，資本主義社會必然要被社會主義社會代替的規律，在學生中傳播馬克思主義的共產主義學說，號召人民起來革命，打倒帝國主義和封建主義。在《新文學論》和《中國新文藝運動》等文章中論述無產階級革命運動時，首先講述無產階級革命運動的歷史，指出無產階級革命的最終目標“是從資本家手里奪取政權，建立沒有剝削和壓迫的社會主義制度”，指出“站在新興階級立場，擔負起新興階級解放的歷史使命”，鼓勵號召青年“積極投身到民主斗爭中去，和工農民眾一道，爭得無產階級的解放”。郭沫若等一批左翼作家寫出了戰斗力很強的小品文，像激越的號角吹響了時代的強音，呼喊著“要再造大自然”，“再造！再造！”像震響宇宙的千鈞雷鳴：“我們是目前食人世界的破壞者”，咒罵著“毒蛇野獸盤踞的世界”，號召要“火燒山林”，鼓勵人們：“我們的世界是用我們的頭顱砌成！”這些文章編入教材，對學生進行馬克思主義的宣傳教育，使許許多多學生和進步青年投向革命，起到了大造革命輿論的作用。同時，這些文章在當時的白色恐怖下，鋒芒所向，是刺向統治者的匕首投槍。與此相反，在公民、黨義課里，學校當局遵照國民黨反動派的意旨，向學生灌輸反動思想，大肆宣揚資產階級思想、封建主義糟粕，經常受到學生激烈的反對和抵制。
各門課程，每月舉行月考1次，期末有學期考試，學年結束有學年考試，3年課程學完有畢業考試。畢業考試前到第一高等小學實習1個月。畢業考試結束后，組織學生進行1次長途參觀，以擴大學生知識視野，開拓學生博大的情懷。長途參觀多半到南京、無錫、蘇州、上海、杭州等地。
附：銅山縣立師范學校校歌
銅山師范彭城東，圣殿堂皇泮水通。共同生活，共同研究，一堂樂融融。責任在吾輩，教育基礎在吾功。奮勇向前沖，做一個社會的先鋒！先鋒！先鋒！吾校何光榮！光榮的革命傳統。
銅山師范學校早在它的前身銅山甲種師范階段，就開展過多次革命活動。隨著歷史的前進，學校規模的壯大，廣大師生逐步接受了更多的革命理論，更多地接受了馬克思主義、共產主義的教育，許多具有先進思想的教師又在學校播下革命的種子。廣大師生在校歌“奮勇向前沖，做一個社會的先鋒”精神鼓舞下，對封建勢力、帝國主義和國民黨反動派發起猛烈的進攻，進行英勇頑強的斗爭。雖然也遭受了許多挫折，但他們不屈不撓，前赴后繼，在斗爭中鍛煉出一大批革命干部。在此階段里，銅師學生的革命活動曾對徐州所屬各校起了先鋒帶頭作用。具體活動情況分述如下。
一、銅山師范學校是在徐州各校中黨的活動最早的基地之一。早在“五四”運動時期，北平、上海、濟南等地的學生曾來徐州宣傳革命，對日本和北洋軍閥反動政府進行斗爭，傳播馬列主義，講述蘇俄十月革命的偉大意義。銅山甲師的學生受到很深的教育，他們年齡較大，有很好的組織能力。于是，他們聯合徐州各中等學校成立學生聯合會，進行聲勢浩大的宣傳活動。學生們走上街頭，揭露日本帝國主義的陰謀詭計，批判袁世凱賣國政府的可恥行徑。他們組織各種小分隊查禁日貨，高呼“外抗強權，內除國賊，抵制日貨，收復青島”。這一運動大大地激發了學生的愛國熱情。“五四”運動后不久，接受馬列主義較早的知識分子周剛直來銅山甲師任教，向學生宣傳馬列主義理論、共產主義思想，鼓勵學生擺脫舊的思想束縛，參加革命。從此，馬列主義在銅山甲師不斷流傳，產生越來越大的影響。周剛直同志于1921年后離開銅山甲師去南方從事革命活動，1926年被軍閥孫傳芳殺害，年僅29歲。1924年銅山師范一個班級就有10余個學生去廣州投身革命，參加黃埔軍校學習，孫庶成烈士就是其中之一。1925年“五卅”慘案發生后，徐州籍在上海讀書的學生馬汝良奉學聯之命來徐宣講上海工人、學生斗爭情況，在三女師大操場上作報告。之后，吳亞魯同志登臺演講，高呼“打倒帝國主義，打倒軍閥”等口號。銅師50余人參加大會，深受教育。許多同學當時積極投入徐州學聯組織的各項活動中去，印發“五卅”慘案傳單，掀起罷工、罷課、罷市反帝運動高潮。
二、第二次國內革命戰爭時期，銅師地下黨組織迅速壯大。1927年北伐軍進駐徐州，蔣介石背叛革命，實行所謂“清黨”。銅師地下黨組織遭受破壞。1928年5月，徐州地區又恢復重建了黨組織，銅師的地下黨參加“徐州特支”的籌備會議，地下黨支部也隨之恢復，有黨員5、6人，屬徐州特支領導。黨員有趙榮祖（支部書記）、張樹民、劉光月、張樹培等人。之后銅師黨組織逐年發展壯大，1931年黨團合并，有黨團員30余人，約占全體學生的十分之一。除了黨團組織以外，還建立一些外圍組織，如“銅師學生抗日救國會”、“銅師學生讀書會”、“銅師學生紅軍會”、“銅師學生反帝大同盟”等。這些組織圍繞黨的活動，不斷地開展逼蔣抗日救亡運動。當時銅師有“銅山共產黨發源地”之稱。1931至1933年銅師地下黨支部由靖秋實、李揚、陳興疇、李其祥等人組成，靖秋實任支部書記。后組織又決定靖秋實擔任“徐州學生工作委員會”主任，領導女師、七師、十中、培正和徐師、銅師等6個中等學校的黨團工作。黨員以銅師最多，是黨在徐州的一支較大的隊伍。
三、學生革命運動蓬勃發展，銅師3次掀起大學潮。黨在銅師建立的各項革命組織，對反帝愛國運動、反對封建活動、反對法西斯統治都起到了積極的作用。
1924年黨組織發現校長鄭夢九與胞弟鄭飛卿狼狽為奸，欺壓學生，貪污學生伙食費。4月，學生成立自治聯合會，反對奴化教育，要求廢除打罵制度，揭露二鄭罪行，把二鄭趕出銅師校門。在學生正義行動的壓力下，銅山縣教育局被迫宣布學校領導換人，撤去鄭夢九校長職務，任命孫潔璜為校長，成立學生自治會，自理伙食，逼出貪污贓款，發還給學生，并保證不開除、打罵學生。斗爭取得勝利。
1930年孫潔璜校長調任東海師范校長，調來個律師秦樹勛接任銅師校長。秦樹勛對學生管理更無民主作風，實行家長制甚至法西斯統治，激起學生的憤怒。黨組織又發起第二次學潮。銅山縣政府和學校當局十分恐慌，縣長楊蔚親自帶領數十名軍警到校彈壓，當場宣布開除7名學生，更加激起學生義憤，他們開展了更為激烈的斗爭。教育局不得不撤去秦樹勛的校長職務，另派胡錫三任校長。1933年銅師地下黨發覺訓育主任楊心南、國文教員石鎮瀾是我黨的叛徒，成了國民黨走狗。他倆口頭上講馬克思主義辯證法來欺騙學生，實際上干的是破壞學生運動的勾當。地下黨決定驅逐這兩個人。當楊心南在課堂上大放厥詞“只有三民主義可以救中國”，并進行黨義課考試時，學生通過事先串聯好的，當場全體交白卷。楊心南大發雷霆，課堂上展開大辯論，鬧得沸沸揚揚。憤怒的學生抓下楊心南的一綹頭發，楊跑到辦公室煽動教師對付學生。學生窮追不舍，跑進辦公室和楊爭辯并互相撕打起來，當場打壞了楊的眼鏡，打得楊狼狽不堪。楊到縣政府告狀，縣政府抓了幾名學生。楊又煽動一部分教師跑到花園飯店，不給學生上課。學生在黨支部的領導下繼續斗爭，縣政府被迫釋放學生，楊心南灰溜溜地離開了銅師。同年，胡適的叔叔胡邦憲在給學生上黨義課時大講“三民主義”。學生說“救中國的只有共產主義”。雙方各不相讓，辯論升級為打斗。多數學生對胡非常氣憤，將他拉下講臺，痛打一頓，致使國民黨反動當局很是惱火，派出軍警逮捕學生。后在各方壓力下，學生被釋放，但被開除學籍。被開除的同學懷著堅定的共產主義信念，投奔蘇區參加了紅軍。這一年，銅師黨團組織在反動校長胡錫三等人的陰謀策劃下，又遭到一次大的破壞。
四、銅師學生愛國熱情空前高漲。1931年，日本帝國主義大舉進攻我國東北，蔣介石只顧打內戰，采取消極抗日政策，一味地妥協退讓，命令東北軍撤到山海關內。消息傳到銅師，廣大師生義憤填膺，整個校園頓時沸騰起來。學生立即組織發動了“請纓北上”的逼蔣抗日學生運動。同時，銅師首先成立“學生抗日救國會”。銅師學生會主席擔任總會長，統一組織指揮徐州各校的抗日救亡運動。有以下幾方面的活動。
1、出宣言，發傳單，組織上街宣傳，揭露日寇罪行。指出殘暴的日本侵略者出兵我國東北，侵略我們中華民族，早已把我們中國看作是他的殖民地，把我們中國人民看作是他的亡國奴了。日本鬼子侵略我國東北不是目的，目的是侵略我們整個中國，其狼子野心昭然若揭。琉球、臺灣等地自古以來就是我國領土和屬地，已被小日本侵占了。“五九”國恥、“五卅”慘案、“濟南”慘案等奇恥大辱，屠殺我國同胞，是日本帝國主義一手制造的系列慘絕人寰的殺戮，對中國人民犯下的滔天罪行。日本帝國主義強加給我們的國恥，舊的尚未洗雪，新的又已來臨。日本帝國主義在我們中國所犯下的罪惡罄竹難書！國家興亡匹夫有責，我們要奮起抵抗，抗戰守土，為國家和民族不惜一戰，把日本鬼子趕出中國去！學生們在痛斥蔣介石賣國政府時指出，蔣介石密令東北軍自解武裝，將白山黑水大好河山拱手相讓，別說放槍了，連屁也不敢放一個，毫無抵抗，一路望風而逃。這是引頸受戮，束手待斃！宣言激發國民以“滿腔熱血，滿腔仇恨”“以犧牲決死之精神共挽危局，共抗強暴。以奮斗求生存，從犧牲中找生路”。
2、查日貨，打擊奸商。當時廣大群眾視日貨為仇貨，視奸商為漢奸。銅師同學分組奔赴各大街小巷，逐店檢查，遇有日貨，封存或當即燒毀。學生的愛國熱情異常高漲，他們天不怕地不怕，遇日貨商就查，遇日貨就燒。徐州最大的日貨商店“洪昌順”老板張相臣，被學生抓住戴高帽游街示眾。徐州警備司令部被日貨商買通，對學生威脅恫嚇，揚言要啟封日貨，激起學生憤怒。他們立即派代表到省會鎮江，找省長葉楚倉告狀，強烈要求懲辦漢奸……
3、為了擴大革命力量，廣泛組織半公開的 “讀書會”活動。“讀書會”是李揚、李堯夫由沛縣清墩寺小學帶來的革命火種。清墩寺小學有早期黨員解慕堂等教師在那里開展活動，培養了一批學生走向革命道路。“讀書會”傳到銅師起到很大的組織和宣傳作用，引導許多同學投向革命。“讀書會”在黨團員外積極吸收有進步傾向的、熱心好學的同學參加，由黨團員分任各組組長。他們閱讀的書籍有高爾基的《母親》、辛克萊的《石巖王》和《社會科學概論》等進步書籍。會員們經常交流心得體會，從中發現進步分子，作為黨團發展對象。“讀書會”成員還舉行過作文競賽、演講比賽。“讀書會”成員年齡最小的同學郭繼純（沙英）獲得第一名。這是“讀書會”的成績和光榮。與此同時，李揚還主編了《銅師半月刊》，宣傳學校教學、學習、生活活動動態。后來抗戰爆發時，絕大多數“讀書會”成員參加了抗日斗爭，為驅逐日寇保衛祖國而戰斗。關于銅師“讀書會”的活動情況，校友沙英曾有一篇回憶文章《回憶徐州二三事》，載于1987年7月15日《徐州日報》，附錄于下：
徐州是我的故鄉。我家住在銅山縣毛莊鄉安樂村。我在徐州生活、學習、工作了21年。我對徐州有無限的情意，這里的親朋故舊、山川風貌、名勝古跡，經常出現在我的回憶、思念和夢中。
懷念徐州，最使我常常想起的是銅山師范，她是我的母校，我在那里學習了3年，在我的生命史上占著主要的地位。在這里，不僅使我學到初步的文化知識，取得當小學教員的資格，而且受到進步思想的啟迪，為我以后走上革命道路打下初步的基礎。
我在學校里是最貧寒的學生，穿戴也是最差的，一身粗布棉襖棉褲。有的同學譏笑我土氣，那些公子哥兒們更不愿與我接近。在我幼小的心靈中，強烈地感到社會的不平等，同時產生一個念頭：窮學生非用功讀書不可！
“九一八”事變之后，全國抗日救亡運動風起云涌，徐州的學生也動起來了，銅師的學生走在運動的前列。當時銅師學生的抗日救亡活動有幾件大事：集體乘火車赴南京請愿，反對國民黨政府的不抵抗主義；反對販賣日貨，查抄奸商張相臣的布店；集隊上街*、呼口號、貼標語、化裝演講、宣傳日本侵占我東三省的罪行，并揭露國民黨反動派的賣國行徑，在徐州各界救國會的號召下，組織學生回鄉宣傳抗日……我積極參加了這些活動，同時認識到只有全國團結抗戰，中國才有出路。
當時學校有兩位教員——石鎮瀾、楊心南，經常給我們講革命文學作品和社會科學常識，傳播進步思想，對我啟發很大。學校里還有黨的地下組織，我們班上就有不少黨團員，他們發起組織了一個讀書會，有數十人參加，我也是其中一個活躍分子，我們常在一起讀書、討論、出墻報并舉辦演說競賽等活動。大概由于我年紀小，他們沒有發展我參加黨團組織。但在兩位教員的啟迪和進步同學的影響下，我讀了郭沫若、蔣光慈、郁達夫等人的作品，我對舊社會日益不滿，朦朦朧朧地意識到：共產黨的道路是正確的，有了共產黨，中國才有希望，于是，我開始了新的向往與追求。
1933年在銅師畢業之后，我先后在銅山縣的吳窯、小店、房村等小學校當了3年半的小學教員。我開始接觸社會，特別對農村貧困、落后有了較多的了解。那時國民黨政府實行“攘外必先安內”的政策，使中國陷入內戰、動亂、百業凋敝、民不聊生的衰敗狀態中。就我個人來說，也陷入窒息、苦悶、彷徨的痛苦之中，感到前途渺茫而暗淡。
為了解除精神上的苦悶，為了追求和探索真理，我又向書本尋求幫助，當時我沒有多少錢買書，只好向熟人去借，凡是借到的文學作品和社會科學著作，我都努力去讀。從蘇聯作家高爾基的長篇小說《母親》、蘇聯作家綏拉菲摩維奇的長篇小說《鐵流》等，到中國左翼作家關于大眾語、第三種人、國防文學等問題的討論和論戰，再到艾思奇的《大眾哲學》以及《唯物史觀》、《政治經濟學講話》等書，讀了這些書很受教益。與此同時，想當作家的念頭在鼓舞著我，開始練習寫作。我曾在當時的《徐報》、《國民日報》上發表一些文章。《徐報》的副刊刊名叫《戲馬臺》，我曾發表過《致“戲馬臺”編輯先生的一封信》、《讀姚云帆作品之后感》以及青年如何自學文學等文藝論文，在徐州當時的文藝界有一定影響。
思想覺悟提高了，我很想參加共產黨。可是從1933年開始，徐州的黨組織遭受殘酷的破壞和摧殘，特務橫行，白色恐怖很厲害，再加上在鄉下十分閉塞，我總找不到黨組織的線索，十分苦悶。抗日戰爭爆發后，徐州劃為第三戰區，李宗仁部隊辦的學兵隊招生，我前去報考并被錄取了。可就在這時，我的族叔郭樂三從西安回到徐州。他詳細地給我講述了西北的形勢和八路軍的情況，并說可以設法介紹我到陜北去學習。于是我便毅然決然地跟族叔去西安，并從那里到了革命圣地——延安。
4、組織大規模*示威，進一步喚起民眾。當上海“援馬團”路經徐州時，徐州各中等學校師生幾乎全部參加*。浩浩蕩蕩的*大軍威震彭城。我黨組織的抗日斗爭如火如荼，動員廣大人民群眾、號召青年學生奮起抗日，抗日高潮風起云涌，一浪高過一浪。*隊伍前面4人抬著一口棺材，表示“寧做槍下鬼，不當亡國奴”的決心。*者臂戴黑紗，印有“共赴國難”4個白色大字，聲淚俱下地怒斥日本帝國主義的侵略罪行。*隊伍經過徐州警備司令部時高呼 “打倒新軍閥”！致使國民黨反動軍警惶恐不安，未敢干涉。沿街群眾深受教育，鼓掌叫好。
5、組織大規模請愿團，沖向南京逼蔣抗日。這次請愿團是以徐州各中等學校學生為主組織起來的，請愿隊伍多達2000千余人，光是銅師的學生就有七、八十人。他們同仇敵愾，沖破重重封鎖，到達南京。總統府為之震驚，蔣介石被迫接見。未能滿足學生的要求，學生不滿意又沖向外交部，當面斥責外交部長顧維鈞軟弱無能，含垢忍辱。后來*隊伍又拜謁中山陵，在孫中山遺像前破指血書“誓死請纓北上抗日”，發表慷慨激昂的演講。關于這次學生請愿，李清溪同學被推選為銅師學生代表參加南下請愿團，他寫了一篇回憶文章《烈火在胸中燃燒——憶銅師學生愛國運動》具體記述了這次學生南下請愿團的請愿經過，全文如下：
1931年暑假，我在銅山師范中學部二年級就讀。銅師校址設在徐州市鼓樓北文廟里，校長胡錫三。胡先生博學多才，一心想教我們以學為本，安分讀書。豈不知，偌大一個中國已安放不下一張平靜的書桌。日本帝國主義亡我之心不死，在我國東北挑起戰火，即“九一八”事變。蔣介石在“攘外必先安內”的反動思想支配下，下令東北軍“絕對不準抵抗”，日軍即便“勒令繳械，占入營房，均可聽其自便”。因此，東北的大好河山很快便被斷送，東三省的同胞被拋入水深火熱之中。
消息傳來，中華民族發出了憤怒的吼聲，炎黃子孫豈能任人宰殺。在中國共產黨的號召和組織下，億萬人民掀起了抗日反蔣的怒潮。當時，我們銅師的學生也同全國的學生一樣，舉行罷課、*，并自發組織了“抗日宣傳隊”。大家紛紛走向街頭、機關、兵營、農村，散傳單，搞演講，揭露日本帝國主義的侵略野心，激發人民的愛國熱忱。每當我們講到日本強盜侵我東北，殺我同胞，奸淫婦女，造成無數人家妻離子散、家破人亡的慘況時，聽眾都流下熱淚，有的還站出來振臂高呼：“堅決抗日，誓死不當亡國奴！”有了如此的宣傳效果，我們的意志更加堅定，一天不吃飯也不覺得餓，嘴唇喊干了皮也不感到渴，大家渾身都是勁，每天都是很晚才返校。回校后，同學們顧不上休息，便自動交流起一天的活動情況，擬定第二天的活動計劃。大家你一言，我一語，表達一個共同的心愿，中國人不可欺，誓死不做亡國奴！
由于國民黨反動政府不顧民族危亡，拒不接受抗日主張，從9月22日開始，南京、上海等地的學生便群集南京國民黨反動政府門前示威，要求政府出兵抗日。但是，國民政府非但不接受人民的抗日主張，還采取鎮壓手段，因此全國的學生更加激怒了。12月初，北平、天津、上海、武漢、濟南、廣州等地的學生代表也到南京請愿，堅決要求抗日。我們銅師也決定組織一個學生請愿團，赴南京請愿。決定一經宣布，校園里如同一鍋沸騰的開水，同學們紛紛報名，爭當代表，有的還寫了血書以表決心。學校考慮到交通和食宿的困難，最后選出以徐統一同學為首的80多名代表。榮幸的是我也被選上了，高興和激動的心情自是無法形容。特別是在徐州車站上火車的時候，車站上擠滿了送行的同學。他們臉上掛著激動的淚花，緊握著我們的手，千叮萬嚀，囑托我們這些代表一定要把他們抗日的心愿反映上去，頗有“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯況味。不一會，火車開動了，送行的同學還向我們頻頻招手致意。望著那一雙雙揮動的手，一張張激動的臉，我們都感到肩上的擔子無比重大和光榮。
火車經過幾個小時的行駛，我們一行到達南京下關車站。一下火車，我們便卷入了人山人海的請愿學生中。當時，全國各大城市的學生代表都云集在這里，街道上*的學生隊伍絡繹不絕，要求抗日的口號聲此起彼伏，悲壯雄渾的歌聲震蕩著古老的南京城。我們到國民黨中央大學住下后，顧不上稍事休息，便來到蔣介石的總統府請愿。但是，荷槍實彈的國民黨哨兵不準我們進去。于是，徐統一同學就領著我們高呼：“堅決要求抗日，誓死不當亡國奴！”等口號，并要求蔣介石（那時稱他為蔣委員長）出面答復。總統府里死一樣的沉寂，無人出來問津。我們索性就在總統府門前靜坐示威。12月的南京城，北風凜冽，寒氣逼人，而我們都身著單衣，再加上一天沒吃飯，真可謂饑寒交迫。盡管如此，也沒有一個同學叫苦。就這樣，我們相互激勵，抱團取暖，靠著團結和信念的力量，在總統府門前的露天大街上送走了漫漫長夜，迎來了黎明，每個人身上都披了一層薄霜。盡管冷得牙齒打顫，但同學們仍然精神抖擻，不達目的，誓不罷休。接著，我們又跑到丁家橋國民黨中央黨部請愿。這里更加戒備森嚴，首先映入我們眼簾的是院內竹園里架上了好幾挺機槍，烏黑的槍口對著我們這些手無寸鐵的學生。衛兵們神情緊張，如臨大敵。我們當然知道這意味著什么。但是，大家誰也不在乎，誰也沒把這些放在眼里，照樣手挽著手，肩并著肩，喊著響亮的口號，邁著整齊的步伐，一直向前，向前，向前……面對這排山倒海的*請愿隊伍，衛兵們心更慌了，手更抖了，只得退到二道門外把守。我們就在院子里整齊地站著，堅持喊口號，唱歌，斗志越發高昂。蔣介石被迫無奈，只得于10點鐘左右從屋子里露出頭來，走到門口，與我們請愿學生見面。見到蔣介石出來，大家暫壓怒火，安靜下來。徐統一同學當場將中指咬破，在白布上書寫“強烈要求出兵抗日”幾個血字送了上去。蔣介石假惺惺地看了一眼，便重復起不準抗日的老調，他用咬字不準的寧波官腔說：“你們學生要求抗日嗎，這個，這個……這個是政府的事。你們學生嗎，就是要好好讀書，好好讀書嘛，讀書也是救國。”說完，轉身而回。聽了蔣介石的講話，大家心里更恨，胸中怒火更旺，口號又高呼起來：“反對不抵抗主義，堅決要求抗日！”“強烈要求政府出兵抗日，我們不當亡國奴！”接著，我們又跑到國民政府外交部，要求外交部長王正延出面答復。這時已近中午，外交部里擠滿了請愿的學生。“還我東北，誓死抗日”的口號聲此起彼伏，揮拳如林，響聲震天，整個外交部炸鍋了一般。不多時，王正延出來講話，說什么“抗日是政府的事，我們外交上正在談判，同學們要耐心忍耐……”這和蔣介石一個鼻孔出氣的屁話，更激怒了請愿的同學們。什么“忍耐一下”，什么“外交談判”，讓這幫不顧人民死活、民族危亡、只知賣國求榮、做官當老爺的家伙見鬼去吧。人群中頓時爆發出一陣驚天動地的怒吼，一些同學將背包里的墨水瓶砸了過去，王正延惶惶如喪家之犬，嘴唇發青，臉上肌肉神經質地抖動著，乘機溜走了。同學們一怒之下，搗毀了國民黨外交部。我們在南京和國民黨進行面對面的斗爭，堅持了一個星期才回到銅師。
回校后，我們深深感到，國家興亡匹夫有責，抗日不能等，必須立即拿起武器，隨時準備上戰場。在黨團組織的領導下，同學們自覺穿上了軍裝，努力學習軍事知識，進行軍事訓練。學校主動給我們安排了軍事課，聘請有一定軍事知識的教師任課。經過一段時間的學習和訓練，我們很快掌握了射擊、刺殺、投彈等軍事技術。同時，我們廣泛開展了抵制日貨運動。銅師組成了若干個日貨檢查小組，分別深入到火車站、店鋪、公司等單位，積極開展活動。我當時被分在徐州東車站一帶，坐鎮檢查登記日貨，辦清才能回校，天天如此。對有日貨的商戶，我們規定，從檢查之日起，各商販不得再販賣日貨，所有庫存日貨進行登記，限期售完。如有弄虛作假者，一經查出，即將全部所得一律沒收，任何人不得從中干預。這樣一來，日本帝國主義伸到徐州的經濟魔爪被我們斬斷不少，使得那些日本浪人和投機商，看到我們就心里害怕。能為中國人民爭口氣，為中華民族爭點光，同學們感到無比自豪。抵制日貨的工作，我們一直進行到1933年暑假，后來我就畢業回家了，之后的情況也就不得而知了。
6、愛國運動繼續開展，革命浪潮再次興起。為使愛國運動繼續開展，1932年“九一八”事變一周年時，中共徐州特委派匡亞明同志來銅師幫助組織紀念“九一八”事變周年集會。為了擴大影響，集會在徐州東關市場舉行。銅師學生200余人在黨團骨干的領導下迅速集合，呼口號，發傳單。會上，匡亞明同志作了簡短有力的講話，學生和市場群眾大受鼓舞，群情激昂，抗日又掀起新的浪潮。集會和宣傳恰到好處時迅速結束，待國民黨軍警趕來時撲了個空。
1935年日本帝國主義對華北進一步侵略，蔣介石仍然實行不抵抗政策，國勢日危。北平學生在黨的領導下，發動了偉大的抗日救亡“一二九”愛國運動。銅師收到北平許多傳單、宣言，學生群情激昂，紛紛要求成立“學救會”。學校當局不同意“學救會”這個名稱，于是成立以顧永田為首的“學生聯合會”。顧永田接著又參加籌建了“徐州學聯會”，開展各項學生救亡運動。
1936年形勢進一步危機，銅師學生張文盛、王子模、陳瑞生、陳華仁等參與籌建了“徐州學生界救國會”，又與“全國學聯”取得聯系，雙方經常來往，影響越來越大。其他各界進步人士都積極參與抗日救亡運動。不久在“學救會”的基礎上又成立了“徐州各界救國會”。張文盛日夜奔忙，得到凌靜同志的許多幫助。“徐州各界救國會”在抗日救亡的宣傳和組織抗日力量上起了很大的作用。
1937年初，“徐州學救會”、“徐州各界救國會”收到全國學聯的通知，委派銅師中學部劉劍同學前往北平參加“華北學聯”、“華北各界抗日救國會”的成立大會。由于當時華北形勢甚為危急，國家民族之命運懸于一線，為挽救民族危亡，會后，劉劍同學毅然奔赴延安參加革命。
1938年初，徐州北邊臺兒莊戰役開戰在即，在中共蘇魯特委的領導下，成立了“第五戰區青年救國團”。銅師因日寇轟炸嚴重，暫時停辦。大部分同學投筆從戎，參加“青年救國團”或“黃川軍訓團”。更多的同學在銅山東鄉、北鄉組建游擊隊，和日寇偽頑作殊死的斗爭。許多同學拋頭顱灑熱血，出生入死，奮勇殺敵，血染沙場。如王建平、李其祥、張文盛、顧永田、盧致道、權翌亭、朱順乾、王子模、張道平等同學，都在和敵寇搏斗中壯烈犧牲，成為名垂千古的英烈！
第3章銅山鄉村師范學校（1942—1945）
1938年5月，日寇侵占徐州，徐海大地相繼淪陷。日寇實行滅絕人性的“三光”政策，廣大人民陷于水深火熱之中。富有光榮革命傳統的銅山師范也被迫遷出徐州，絕大多數學生斗爭意志高昂，投筆從戎。大敵當前，學生再也不愿埋頭讀書，他們紛紛參加“青年救國團”、“黃川軍訓團”，剩下的學生已很少，學校暫時停辦。
1942年，日寇的侵略已成強弩之末，銅山廣大農村，出現一些日寇無法控制的空隙，廣大青年迫切要求提高文化水平。在這種情況下，1942年9月，在銅山西北部宗莊、莊里寨恢復了銅山師范學校。因為校址設在農村，所以叫銅山鄉村師范。當時招生兩個班，一個叫禮班，一個叫義班，共招收學生90多人。教師有韓慕韓、杜慶生、韓任之等人，校務主任宋蘊之，訓育主任孫次仁。耿繼勛沽名釣譽，當上銅山鄉村師范的掛名校長。但他從不到學校去，校務由宋蘊之處理。
當時辦學條件十分艱苦，銅山鄉村師范是一所“四無兩有”學校：無校舍，無操場，無教學設備，無生活設施，只有教師和學生。教師只有自編的教材和粉筆，學生每人1個馬扎，1個背包。為躲避日寇襲擊，流動上課。人到哪里哪里就是學校，背包放在哪里哪里就是課堂。師生經常在破廟里、樹蔭下、高粱地里上課，這就是抗日時期所謂的“青紗帳學校”。下雨天，就找民房、車屋甚至大橋底下上課，成了名副其實的流動學校。學校曾流動到梁寨、吳樓、岱莊等地。第二年又招收1個班。到1944年學校才遷回劉集鄉崔店，在10多間草房里上課。
因為師生愛國思想強烈，雖然條件異常艱苦，但大家非常團結，齊心合力戰勝困難。教師教得認真，學生學得努力。當時開設的課程有：國文、數學、教育學、教育心理學、教學教法、生理衛生、歷史、地理、化學、體育等學科。教材多半是教師自編油印的。韓慕韓老師教代數、幾何，很受學生歡迎。語文教師杜慶生對學生要求嚴格，上課不許遲到，批改學生作業認真細致。有個學生在作文上寫了一個句子“久已哉，數千年，非一日也”。杜老師批：“意思重復，疊床架屋。”又一位學生寫文章半文半白，他批道：“半文言半白話，寫來成何文章！”學生不因條件差而松懈學習，相反，他們知道今天的學習生活來之不易，因此更加刻苦用功。每天早讀，學生都捧著書本到田邊、樹下朗朗誦讀。朗朗書聲成了村莊早晨的一道靚麗風景，刻苦學習蔚然成風。各科作業，只要老師布置，學生一定認真完成。莘莘學子們都知道，在如此殘酷的戰爭環境里，學習機會得來不易，因此他們都加倍珍惜。他們都在努力學習科學文化知識，準備將來為國家為民族貢獻力量。
銅師的學生們嫉惡如仇，他們不僅對萬惡的日寇充滿強烈的仇恨，而且對各種壞現象也是極力反對。學生中有張利成、項德高兩名共產黨員，他們經常組織學生聲討日寇罪行。同時對學校經濟不公開也表示憎惡，曾對學校負責財務的人員進行說理斗爭，并取得勝利。
銅山鄉村師范的學生生活很艱苦，尤其是流動辦學期間，到處向群眾要糧。按照規定，每生每月口糧標準120斤（學生所有所需費用折算），麥（子）秋（糧）各半，其中包括柴草和菜金糧各25斤。但多數時候弄不到，就少吃。
1945年春天，抗戰勝利前夕，學校改成江蘇省第三臨時師范。日本投降時，學校并入徐州師范，歷時3年。
第4章銅山縣簡易鄉村師范學校（1945—1948）
基本情況
1945年日寇投降后，銅山縣1942年在劉集辦的銅山中學遷往徐州城內，還是抗戰前的銅山師范校址。當時初中一年級4個班，一分為二，中學和師范各兩個班。師范部改名為銅山縣簡易鄉村師范學校，學制3年，校址設在村東頭廟內，即原銅山中學校址，校舍約30余間。1946年和1947年各招收兩個班，1947年另招收1個速師班。學校共有7個班，師生約400余人。銅山縣簡易鄉村師范共辦學3年時間。3年中，學校領導成員變動很大，負責人一年一換，有時半年一換，教師也隨之更換。領導人先后有卜典武、朱茂榮、王益玲、朱壽昌、趙玉璞、楊紹一等，總務主任有楊克齋、鄭耀東、劉大周等人。
教學情況
由于學校設在一座舊廟里，房舍簡陋，教學設備極其匱乏、簡易。學生先是坐馬扎、泥墩，后來才備有木板桌凳。有簡易操場和籃球場，破舊風琴4、5架。課程設有國文、數學、物理、化學、生理衛生、歷史、地理、教育學、心理學、教學法、音樂、美術、體育等。有時教師聘請不全，課程亦不能全開。許多教師對現實不滿，牢騷甚多，教學方面隨意性很大。如美術教師只搞雕塑、捏泥人，音樂教師只教陜北民歌《兄妹開荒》，以示對現實不滿。學生學習很認真，大多自覺刻苦向學。每月有月考，期末有期考，畢業時有畢業考試。1948年的一屆畢業生，畢業時印制了精美的畢業紀念冊，內有教職員和學生照片，家庭住址和相互題詞。
生活情況
上面已提到學校設備很差，校內無宿舍，學生多到當地群眾家找房子住，也有的投親奔友找房子住。沒有床，學生多睡在潮濕的地鋪上，多數學生生了疥瘡。
學生開學時每人要交保險費、醫療費、書籍簿本費、軍訓費等，共計170斤糧食。伙食費由學校供給。省政府撥給每生每月生活補助費0.65元（銀幣）。設備費、辦公費、教師部分薪金由縣政府向各區鄉攤派，有時指派學生下鄉催交。
1946年，學生生活費被學校領導人吞食每月每生0.25元（銀幣），學生生活水平大大降低，主食只能吃粗糧，有時還挨餓，副食更是不足，許多學生要從家里帶小菜吃。
學潮紀略
1946年，因為學校領導人貪污學生生活費，造成學生生活異常困難。在地下黨員高立奎、康達三等人的組織下進行反貪污斗爭。江蘇省政府發給學生每生每月生活補助費0.65元（銀幣），被學校領導吞食了3分之1以上，只發給每生0.4元。同時強迫學生每人每月交2斗高粱的生活費。絕大多數學生家庭生活困難，拿不出2斗高粱，掀起了反貪污學潮，集體罷課兩周多。學生自治會推選王惠連、張作員、趙懷仁、劉念義、趙瑤民5人組成斗爭領導小組，組織領導各班學生向學校當局進行說理斗爭。學校領導懷恨在心，給王惠連等5人分別記大過和留校察看處分。學校領導人的做法更加激起公憤，學生們圍在校長室門前呼口號，群情激憤，掀起更為強烈的斗爭熱潮，同時委派5名代表到縣政府進行說理斗爭。耿繼勛在鐵的事實面前不得不從財政糧中撥給銅師10萬斤小麥作為師生的生活補貼。學校領導也被迫取消了處分學生的錯誤決定，學潮取得了徹底勝利。
第5章復校后的銅山師范學校概況
兩次復校
銅山師范學校解放后的第1次復校是在1958年春，根據上級大力發展師范教育的精神，銅山縣委決定恢復銅山師范，校址定在侯集中學東邊。文教局派張子明、王義庭兩位同志負責籌建校舍，暑假里建成教室18間，宿舍9間，簡易廚房3間。
1958年秋，招收復校后第一屆學生3個班，兩班中師，一班幼師。10月份又招收縣辦體校學生1個班，由銅師代管。加上原來的教師進修部，銅山師范學校便成為集中師、體校、進修部三位一體的綜合性學校。這時正值“大躍進”時期，全縣掀起大煉鋼鐵的高潮，大廟成為銅山縣的鋼鐵基地。縣委決定鋼鐵指揮部暫用學校校舍，將學校臨時遷往奎山銅山縣委招待所。
1959年春，鋼鐵下馬，學校又遷回侯集。“大躍進”中，經國務院批準，銅山縣縣城在大廟公社李井村興建。根據縣城規劃，李井西南為文化區。因此，銅師又改在李井西建校。1959年9月，一、二年級先后從奎山遷到新校上課，進修部仍留在原地辦公。新學期開始時，在“大躍進”氣氛中，又創辦了“銅山業余師專”，設中文科兩個班，學員120余人，分兩片上課。東片聘請徐師院吳蘊章老師講課，西片由鄭集中學教導主任陸保倫講課。先后開設了文藝理論、古典文學等課程。“銅山業余師專”1960年底停辦。
銅山師范學校復校初，領導班子很不健全，領導干部僅左家夫同志1人，黨組織是和侯集中學同一個支部。左家夫同志在行政上是進修部主任，兼管師范與體校。1959年4月，銅山縣委任命分管文教的副縣長袁封甸兼任銅山師范學校校長，同時教育局委派吳家裕同志任銅山師范學校總務主任。同年9月，教育局又委派時甦來銅山師范任教導主任，陳萍任團委書記。這段時期學校各項工作很有生氣，出現蓬勃向上的大好局面。但時運不佳，偏偏遇上了三年困難時期。到1962年，根據中央“調整、鞏固、充實、提高”的“八字方針”的精神，省教育廳決定銅山師范學校暫時停辦。
十年浩劫過去，教育事業迎來了難得的發展機遇。小學兒童入學率逐年提高，隨之出現了師資嚴重缺乏的問題。在此情況下，1978年11月，徐州地區行政公署向省革命委員會申請恢復銅山師范。1979年6月得到省革命委員會批準。批復如下：
江蘇省革命委員會蘇革發（1979）88號關于同意恢復銅山師范學校的批復。
徐州地區行政公署：
1978年11月16日報告悉。
同意在原校址恢復銅山師范學校，規模暫定一千人，學制三年，一九七九年開始招生。學校屬地區領導，經營、基建費由地區安排。按照學校規模調配干部和教職工，把學校辦好。
江蘇省革命委員會
1979年4月
1979年6月下旬，徐州地區教育局會同銅山縣研究調配干部。決定調原銅山體委主任高維玉同志任銅山師范學校校長，調原在銅山縣政府工作的左家夫同志為副校長，陸保倫為教導主任，陳圣鑒為總務主任，王哲沛為團委書記，教師從徐屬8縣調集。暑假期間修理校舍，購置教具。10月5日開學。
1980年1月，銅山縣委任命單昌榮同志為銅山師范副校長。同年4月，左家夫副校長調離銅山師范。學校黨支部增補單昌榮、陳秀蘭為支部委員。學校和李井3隊換土地50畝，擴大校園面積，建教學樓。教學樓6月開始興建，7月興建新伙房，8月招收第一屆幼兒師范班學生50人。同年10月，教學樓落成。同年12月，興建琴房44間，音樂教室、體育器材保管室、體育組辦公室各一間。在建校過程中，單昌榮校長具體負責，他一天到晚忙碌在工地上，幾乎沒見他進過辦公室，常常工作到深更半夜。不說廢寢忘食吧，他至少很多時候確實忘記了吃飯和睡覺。學校建好了，可單昌榮校長卻累得又黑又瘦，我們學生背地里都叫他“老黃牛校長”。
我1980年進入銅山師范學校學習，當時有一些教學認真負責、教學質量比較高的教師，如代我們物理課的馬大慶老師，物理課上得特別好。他是個知識豐富的人，上課時，他能把深奧的物理知識講得淺顯易懂。他善于深入淺出，愛打比方，語言詼諧幽默，能牢牢地吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣。他的板書特別工整認真，一手粉筆字寫得十分漂亮，叫人怎么看怎么舒服。他從一進課堂板書第一個字伊始，邊講課邊板書，到下課鈴響了，他的最后一個字也板書完畢，45分鐘課堂時間不多不少，被他充分利用。我上了他一年的物理課，他每堂課都是這樣上的，時間摳得這樣準，簡直神啦！我不知道馬老師是怎樣策劃教案的，有好長時間我都想不明白，便是現在也沒有想明白，時間怎么會這般巧合。再如代我們語基課的韋樹人老師，他的課上得有板有眼，條理清晰。他能把枯燥的語文基礎知識講得生動起來，語言靈動，一如搖頭擺尾的小蝌蚪游進春天的小溪里，具有生動活潑的立體畫面感。聽韋老師的課，如同欣賞流動的水，有跳躍的樂感，給人以美的享受。還有陳復禮老師的史地課，他上課從來不看教案和教本，一堂課上完了，教案和教本原封不動地放在講臺上，還未打開。他能把中國乃至世界各地的名山大川、礦藏物產、環境氣候、風俗習慣……行云流水般地一一“畫”出，并能結合當時當地的歷史講出許多傳奇故事來，有時令人捧腹，有時令人流淚，有時令人唏噓，有時令人扼腕，更多的是發人深思，令人遐想……在我們學生眼里，陳復禮老師就是一個故事大王，是一本世界歷史的活字典。每上一課，他總能帶給我們一些鮮活的知識和歷史典故，使我們受益匪淺。此外，還有王哲沛、陸學康、崔曙華等老師的課也上得有聲有色，聲情并茂，在循循善誘中給人以知識的熏陶和啟迪，在此就不一一例舉了。
這次復校，一開始就承擔了較重的任務。第1年（1979）就招收了9個班學生，第2年（1980）又招收10個班，同時又辦了幼師班。接著又有幼師短訓班、體育班、美術班等。至1987年，復校8年來，已為徐屬各縣培養了各類教師3600多人。
1989年最后一批學生畢業后，銅山師范學校停辦。
學校性質、學制
從1958年復校以來，學校由過去的初師、簡師改為招收初中畢業生的中等師范學校，學制3年，是培養小學和幼兒師資的中等專業學校。同時還承擔了培訓在職小學教師和幼兒保教人員的任務。1979年復校時，招收的學生是高中畢業生，學制是兩年。在第一屆9個班中有兩個班是英語班，主要是為中學培訓師資。1980年在招收兩年制高中生的同時，又招收了民辦教師班和幼師班。民辦教師班學制為兩年，幼師班學制是3年。1983年起同時招收了高、初中畢業生。為了應急小學教師奇缺的狀況，高中畢業生在校學習1年，到小學頂班實習1年。1986年是招收高中畢業生的最后一年，此后只收初中畢業生。
學校面積與建筑
1958年復校初建階段，全校面積只有5畝地，建筑面積788平方米。1961年，全校面積69畝半，建筑面積4620平方米。1979年，全校面積130畝，建筑面積5676平方米。1986年，全校面積130畝，建筑面積9966.5平方米。
學校服務面
1958—1962年，為銅山縣立師范學校，主要招收銅山縣學生，其中有少數外縣學生，學生畢業后一律分配在銅山縣工作。
1979—1982年，為省立師范學校，經常和運師、沛師兩所師范學校劃片招生。由于生源經常變化，所以招生對象徐屬8縣的學生都有，學生畢業后分配到徐屬8縣工作，招生人數以新沂和銅山最多。
1980—1985年，銅師辦的幼師班是徐州地區唯一的幼師班，學生畢業后分配到徐屬8縣幼兒園工作。
1983—1986年，行政區劃改為市管縣，贛榆、東海兩縣劃歸連云港市管轄。銅師招生范圍也有所改變，只涉及6縣1市，其中以銅山縣和新沂縣為重點。畢業生均回原籍工作。
（作者系銅山區單集鎮小學退休教師。）