黨的二十大報告明確提出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這是勞動教育首次寫進黨代會報告，省政協委員、徐州財經高等職業技術學校教授王維婷高度關注這一新要求，經過長達數月的調研走訪、案例分析，王維婷帶來了關于立足“三通”，構建職業院校勞動教育新布局的建議。
“勞動教育具有增智、樹德、強體、育美的綜合育人價值，是德智體美勞全面發展體系的重要組成。舉凡高素質的勞動者、能工巧匠和大國工匠，大都是在認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動、堅守崗位中成就人生精彩的?！蓖蹙S婷認為，目前勞動教育的全面實施尚處于起步階段，若能夠統籌好勞動教育、專業教育和職業教育的關系，不僅有助于學生樹立正確的勞動價值觀，也能夠“破冰”當下的就業困局，進而實現教育“拓圈”、育人“出圈”。
職業院校勞動教育走向走勢如何？帶著這個問題，王維婷在走訪調研后發現，勞動教育集中存在重視程度不夠、課程質量難保、經費投入不足、以及師資力量匱乏等問題。為此，王維婷建議，要貫通育人環節，開發產教融合的勞動實踐基地，有序引導學生從校園走向田間地頭、工廠車間、社區街道，強化實踐體驗。要融通育人內容，開設勞動教育專門課程，通過設置必修課學分，建立科學合理的勞動教育考核機制。同時加強配套師資隊伍建設，可以聘請當地手工藝人或非遺傳承人參與授課，以此增強課程趣味性，延伸勞動教育知識廣度，激發學生學習熱情。要聯通育人力量，聚合家庭、學校、社會等多方力量推進勞動教育走深走實。